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孩子的学习天地!

现在开始,用思维导图培养一生受用的学习方法

发表时间:2018-01-12 15:26来源:搜狐

人类无法接受创新的概念和新事物,这并不仅限于无知的人。

常常是最有知识的人,才更受限于既有的知识。

旧的知识会像黑眼罩,罩住他们的眼,使他们看不见新发现。

旧的知识会像水泥,灌进他们的脑,使他们思考僵固,排斥所有新想法。

Mind Map

大家常学的思维导图是有两种,同一种叫Mind map,叫做心智图,又称头脑图, 它是由英国的托尼•博赞于1970年代提出的一种辅助思考工具。

Mind map是一种图像式思维的工具,它利用图像式思考辅助工具来表达思维和想法,用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目。

Mind Map被商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能

及创新思维能力,比如规划制定、时间管理、头脑风暴、完成路演或培训等,辅助高效交流及沟通的作用得到了社会各界的广泛认可。

  • Mind Map有四个基本特点

  • 注意力的焦点集中在中央图像上。

  • 主题作为分支从中央向四周辐射。

  • 分支由关键词或者关键图像构成。

  • 使用色彩、图画、代码加以修饰。

除了自己整理思路,Mind Map在团队的合作交流里面也会起到很大的作用,我们可以把创意想法可视化地表达出来, 参与者就更加方便同我们去沟通和讨论。

Thinking Map

另一种思维导图是Thinking map,Thinking Map最初兴起于美国,是教育学博士David N.Hyerle在1988年开发的一种帮助学习的语言工具,它推出后首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州同进行推广,十年时间全美国有3000多所学校已经在用咯,并且推广到新加坡和新西兰。

到现在,Thinking Map已经风靡全世界,并被联合国教育组织纳入教育改革的思维工具,已经在全国各大中小学生广泛运用,有些人把它都翻译成思维导图,然后也有人把Thinking map叫做思考图、思维地图,然而叫什么名字不重要,关键我们来看看怎么用它们。

无论是Thinking map还是Mind map,两种思维导图在我们生活和课堂中用得都非常多,它们的作用比较类似。它不仅能帮助我们的大脑思考,就像把我们的 大脑打开,然后推动它激发我们的去思考,确切地说Thinking Map是用来进行建构知识,发散思维,提高学习能力的一种可视化工具。

Thinking map和Mind map

思考的工具 -思维可视化

思维可视化(Thinking visualization)是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆,因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。

实现“思维可视化”的技术主要包括两类:图示技术(思维导图、模型图、流程图、概念图等)及生成图示的软件技术(Mindmanager、mindmapper、FreeMind、Sharemind、XMIND、Linux、Mindv、imindmap等)。

你究竟在想什么?就是我们脑子里面在想什么,这是一个很抽象的东西,看不见也摸不着,所以使用Thinking map和Mind map就可以把这些很抽象的思维具体地细致地表达出来。

Thinking Map——被纳入教育改革的思维工具

Thinking Map最初兴起于美国,是一种帮助学习的语言工具。确切地说“Thinking Map是用来进行建构知识,发散思维,提高学习能力的一种可视化工具。”

2000年以来,Thinking Map作为教育改革策略之一予以普及,在提高教学效果方面取得了显著成效。除此之外,Thinking Map在商业领域也不乏成功的应用案例。

Thinking Map主要有圆圈图、气泡图、双气泡图、括号图、树型图、流程图、复流图、桥型图等八种类型,它们分别对应人在思考时的八种思维过程。

Thinking Map的特点:

1.关系固定:

每种Thinking Map各个部分之间的关系是固定的,用来描述一种固定的关系。

制作思维导图的过程既是对头脑中原有知识、思想的重新整合与再现,又是一次崭新的再创造,有助于激发创造力。

2.由易到难:

8种Thinking Map再现了孩子思维发展的过程。

比如圆圈图更符合年龄较低幼童的无限联想、无限发散的思维特点,而树型图、双气泡图、流程图和桥型图等逐步引入了分类、对比、顺序甚至类比的概念,满足了孩子成长过程中大脑对事物不断建立新的联结关系的需求。

3.促进思考

Thinking Map除了记录信息本身,还可以展现影响学习者思考的因素,揭示思考过程。这种揭示不仅仅反映了学生对知识的理解,教师还可以据此评价学习者的思考过程和对知识的理解情况。

Mind Map与Thinking Map的共同点

  • 二者都是可视化的、辅助思维的图形工具。

  • 二者都应用于教育领域,并且都取得了成功的经验。

  • 二者都强调应用色彩、图形、符号,以强化记忆,激发创造性。

  • 二者都鼓励使用图形、图像及丰富的颜色。

这种方法不但可以激活左脑所擅长的语言、符号和数字,也同时激活了右脑关于图像、空间、色彩与节奏的形象思维。

Mind Map与Thinking Map的不同点

表现形式不同:

Mind Map 只有一种表现形式,无论表达“整体-部分”、“分类”还是“顺序”关系,都呈现出放射状树型图。

Thinking map包含了八种类型的思维图,这八种图也是对应了人在思考的时候的八种思维过程,可以用来培养孩子们的阅读、写作、数学、逻辑思考等等方面的能力。

它之所以得到广泛的推广使用,主要是迎合了教学的主要需求:

• 建构知识(Instructional Scaffolding )

• 形成批判性思维(Critical Thinking)

• 可视化的教学工具(Visual Tool)

思维导图的最高境界是,一望而知,不让思考增加负担,那么思维导图是不是一个被高估了的工具呢?

不是。

思维导图是一个被低估了的工具。

只有你把自己的大脑当成一张白纸,才可以开放地接受新事物。

如果你想让孩子学习思维导图,培养孩子思维能力的时,那要首选

Thinking Map,因为它可以提供更明确的引导,从而帮助孩子掌握各种逻辑关系,提高系统思维能力。

美国老师非常喜欢借用Thinking Map的方式给孩子上课,她们认为,使用这种方式的学生将能被锻炼出非常好的思维和写作能力,而且还能帮他们养成一辈子的优秀学习技巧和学习能力。

几岁开始思维导图呢?

教育领域的应用程度不同,国外的教育经验,从幼儿园大班的教学中即开始使用Thinking Map作为教学工具。

在国外的很多幼儿园,为了锻炼孩子的思维和表达能力,老师从中班就开始引导孩子来画一个好玩的图,边画边说的话,你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西。思维导图其实是家长和老师,共同对于孩子的一种思维训练引导方式。

如果你只是直接问他问题,他也许不会太想回答,或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一下的时候,你发现用语言解释起来远远没有图表来的直接和易懂。

孩子对于图形化的理解是天生的,因此,在你给孩子讲述一个道理、描述一个理论的时候,就可以用思维导图的方式来进行,也可以鼓励孩子在解决问题的时候用这种方式来开展,这一切对年龄并没什么要求,只要孩子能拿笔画图或者能摆弄卡片即可。

1、 Circle Map 圆圈图

由两个圆组成,内部一个小圆定义了我们要描述的核心主题,外面一个大圆罗列了和这个核心主题相关的所有理解和描述。

2、 Bubble Map 气泡图

与圆圈图不同,起泡图主要增强学生使用形容词描述特征的能力。

Bubble Map外围由很多泡泡组成,中间一个主题泡泡描述核心主题,周围的属性泡泡描述关于这个主题的属性,而且每个泡泡都和主题泡泡有一条线相连。

3、Double bubble 双重气泡图

它可以用来比较事物的相同和不同之处,这个图是孩子们在学习过程中运用最多的一个图,简单的例子比较两个事物的苹果和香蕉的相同和不同。

4、Tree Map树型图

主要用来对事物进行分组或分类。在最顶端,写下被分类事物的名称,下面写下次级分类的类别,依此类推。

5、Brace Map 括号图

括号图表示事物的总体和部分的关系,这个图其实跟我小时候上学的时候,老师上课的那个板书很像,我感觉人对图形的记忆还是很深刻的,

6、Flow Map流程图

主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。在最大的方框内,首先写好这个事情的主题,然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤,并且用箭头将这些步骤联系起来。

Flow Map非常锻炼孩子的逻辑思维能力和思维的缜密性

7、复流程图 Multi-Flow Map

用来展示和分析因果关系。在中心方框里面是重要的事件,左边是事件产生的原因,右边是事件的结果。

8、Bridge Map 桥型图

主要用来进行类比、类推。桥型左边横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物,按照这种相关性,在桥的右边一次写下具有类似相关性的事物,以能够形成类比或类推。

看到这里,很多同学们在想,我们学习了很多思维导图,都是没有感觉能提高学习啊。同学,你画的思维导图是不是美丽又漂亮 ……

现在很多人学画思维导图,都过分地重视了美观,就算达到了整理思路的目的,也浪费了不少的注意力和时间,为什么不试着用简单的thinking map来代替呢!这就好比一双鞋,本来就是易耗品,你为了保养舍不得拿来穿,端端正正摆在鞋柜上,反倒是主次颠倒了。

最简单的thinking map思维呈现方式,用圆圈或几条线和方框组成,理清思路,更进一步思考。这才是最重要的。

大部分思维导图,已经把重点放在了制作好看的表面上,而不是启发自己,容易学习上,所以我也觉得思维导图应该回归本质,摒弃那么多风骚妖艳的画法,而用最简单的线条,方框来表达重点信息和知识。

这种网状思维的结构,用在写提纲的过程本身就是在推敲,锤炼观点的过程,对知识真正的掌握是通过提取应用来完成的。

正确的思维导图恰恰是把大脑中的这些存储知识单元打破,搽出伤痕,让思维的血液流出来,这个过程就是提取信息,进行震动、变形、重组的过程。尤其是在构思文章提纲的时候,它相当于帮助你把以前列表式表达方式,又进行了版本升级。

感谢你看到这里,如果这篇文章对你有用,就拜托你把它转发分享給身边那个酷爱思维导图的朋友吧。

—今日回顾—

Mind Map与Thinking Map的共同点和不同点有哪些?

试着可以用思维导图把Mind Map与Thinking Map 的异、同点画出来吗?

你觉得哪种思维导图对学习提高帮助更大,为什么?

Study Skills工作室将致力于帮助更多的孩子,带着技巧进行学习和思考问题。

我们将收集各类国内外先进学习理念,帮助大家在知识海洋中畅游。

思维导图培训、科技资源分享者

站在高科技的最前沿,同孩子一起学习成长


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